Penso che se non ci abbassiamo alla loro altezza, non potremo mai comprendere la realtà che vivono i nostri alunni e ci sarà preclusa la possibilità di ...imparare da loro qualcosa e sbarrata la strada per arrivare a loro.
La mongolfiera fu lo sfondo integratore in quarta: essa rappresenta per me il mezzo più idoneo per far viaggiare la fantasia e nello stesso momento permette di avere una prospettiva migliore per visualizzare il proprio mondo e le proprie emozioni. Iniziammo l'anno scolastico con la distribuzione di un vero e proprio biglietto d'imbarco e con la lettura del brano tratto dal racconto di M. Lodi (che facemmo trovare al muro, insieme ad una grande mongolfiera) da cui prendemmo spunto per presentare il filo conduttore: conoscere se stessi e gli altri, imparando a riconoscere le proprie emozioni. Scrissero poi un pensiero sulle aspettative future su un bigliettino e lo fecero volare, legato ad un palloncino (la loro mongolfiera).
La mongolfiera fu lo sfondo integratore in quarta: essa rappresenta per me il mezzo più idoneo per far viaggiare la fantasia e nello stesso momento permette di avere una prospettiva migliore per visualizzare il proprio mondo e le proprie emozioni. Iniziammo l'anno scolastico con la distribuzione di un vero e proprio biglietto d'imbarco e con la lettura del brano tratto dal racconto di M. Lodi (che facemmo trovare al muro, insieme ad una grande mongolfiera) da cui prendemmo spunto per presentare il filo conduttore: conoscere se stessi e gli altri, imparando a riconoscere le proprie emozioni. Scrissero poi un pensiero sulle aspettative future su un bigliettino e lo fecero volare, legato ad un palloncino (la loro mongolfiera).
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